V ÜLESANNE - Uuringukava

TEEMA	Kirjatehnika vilumuste omandamine interaktiivse õpikeskkonna vahendusel
PROBLEEM	Põhikooli riiklikus õppekavas on sätestatud, et 3. klassi lõpetaja kasutab kirjutades õigeid tähekujusid ja -seoseid ning kirjutab loetava käekirjaga. Teab peast võõrtähtedega tähestikku ja kirjutab suuri- ja väiketähti. Samas on üha sagenevaks probleemiks, et õpilased kirjutavad üle joone, mille tulemusel on tähed ebaühtlase suurusega. Tähtede parandamisel kasutatakse ebapiisavalt kustutuskummi, mis omakorda üle kirjutades nõrgendab tähekuju või –sõna loetavust. Õpetajate jaoks on loetava ja ühtlase käekirja väljaarendamine õpilastes väga oluline, kuid selle tulemuse saavutamiseks ollakse erinevatel arvamustel, kuidas seda teha?  Raske on leida mõnda õpikut või raamatut, mis selle probleemiga huvitavalt ja loominguliselt tegeleks. Enamik neist meenutavad koolipõlve täheharjutusvihikuid, kus lehekülgede viisi tuleb kirjutada samu tähti.
EESMÄRGID	1)     Anda teoreetiline ülevaade kirjatehnika õpetamise metoodikast ja käelise motoorika arendamise võimalustest.  2)     Töö praktiliseks väljundiks on prototüüp rakendusest, mis võimaldaks harjutada õige kujuga tähtede ning numbrite kirjutamist.
UURIMISKÜSIMUSED	Milline on lapsevanemate teadlikkus kirjatehnika metoodikast? Milline on enim kasutatav kirjatehnika õpetamise metoodika koolides? Milline on lapsevanemate teadlikus käelise tegevuse arendamise võimalustest? Missuguseid õpikeskkondi vabavaras liigub? Millised harjutused stimuleerivad ja motiveerivad lapsi? Lapsevanemate tagasiside keskkonna efektiivsusele?
UURINGU STRATEEGIA	Uuringu strateegiaks on arendusuuring. Töö praktiliseks väljundiks on prototüüp rakendusest ja teoreetiliste teadmiste ülevaate aremine. Uurimuse tulemused käsitlevad arenduse protsessi ja hiljem praktilise väljundi parendamine.
ANDMEKOGUMISMEETODID	Veebipõhine küsitlus GoogleDrive´s.
UURIMUSE OODATAVAD TULEMUSED	Töö tulemuseks on praktiline väljund prototüüp rakendusest.